概要
子どもは日々、大人へ向けて発達している。しかし、この「人間化」が子どもの生のすべてではない。子どもは蝶を追いかけながら蝶になり、植物図鑑に載っているひまわりの絵を描き、テレビスクリーンに映し出されたクジラの鳴き声を真似し……。こうした動物や植物などを模倣したり、その絵を描いたり、その声や音を真似たりする「逆人間化」をも行う子どもの生の豊かさを全面的に捉える「贈与‐生成変化の人間変容論」の構築を、ドゥルーズ＝ガタリの理論に依拠しながら試みる。
目次
第１章 贈与-生成変化の人間変容論という〈教育学の差異化としての理論〉の構築
― 教育学を超克するために
- １．現実の子どもの生を捉えることができる贈与-生成変化の人間変容論の構築へ向けて
- ２．〈「与える」と「学ぶ」の交換〉と〈「待つ」と「学ぶ」の交換〉の弁証法とそれにおける発達
- ３．〈贈与としての「与える」〉という出来事とそれにおける生成
- ４．〈生成変化への「待つ」〉という出来事とそれにおける動物への生成変化
- ５．起源としての〈贈与としての「与える」〉と〈生成変化への「待つ」〉という二つの出来事
第２章 教育学を差異化させようとする生成変化
― ドゥルーズ＝ガタリにもとづく生成変化と発達-生成のシステム論の構築
- １．ドゥルーズ＝ガタリを読むことによって生成変化を考える
- ２．ドゥルーズ＝ガタリの生成変化のシステム論の構成
- ３．ドゥルーズ＝ガタリの生成変化のシステム論から生成変化と発達-生成のシステム論へ
- ４．生成変化と発達-生成のシステム論にもとづいた生成変化についての考察
第３章 相互に次元を異にしつつ不可分な関係にある生成変化と死
― 生成変化と発達-生成のシステム論を微粒子-記号の変容論へと発展させるために
- １．芥川龍之介「歯車」におけるドッペルゲンガーという問題の解明に向けて
- ２．ドゥルーズ＝ガタリの生成変化という概念にもとづいたドッペルゲンガーについての考察
- ３．ドッペルゲンガーについての考察にもとづいた「歯車」の基本構造の解明
- ４．狂人への生成変化と死の不思議の環という「歯車」の基本構造の射程
第４章 贈与-生成変化の人間変容論の基礎理論となる微粒子-記号の変容論
― 諸命題の多様体としての理論
著者紹介
森田 裕之 （もりた ひろゆき）
名古屋芸術大学短期大学部専任講師・助教授、名古屋芸術大学人間発達学部准教授を経て2015年より大谷大学文学部教授。博士（教育学）。著書に『ドゥルーズ＝ガタリのシステム論と教育学―発達・生成・再生』（学術出版会、2012年）がある。
※発行時の奥付より
