学校心理学からみる生徒指導・教育相談

• はじめに

• 1．学校心理学とは
• 2．なぜ学校心理学なのか
1. テーマ別学習　【教育分野に関する法律】

• 1．生徒指導の定義・意義
• 2．生徒指導のねらいと留意点
• 3．生徒指導の課題
• 4．学校における教育相談
1. テーマ別学習　【子どものうつの症状】

• 1．教育相談における３段階の心理教育的援助サービス
• 2．子どもの総合的援助のあり方について
1. テーマ別学習　【特殊教育から特別支援教育へ】

• 1．乳幼児期
• 2．児童期
• 3．思春期・青年期
1. テーマ別学習　【エリクソンの発達課題】

• 1．４種類のヘルパー分類と自助の力
• 2．ヘルパーの援助力を最大化する
• 3．ボランティア的ヘルパー
• 4．学級における友だち同士の援助的機能を高める
• 5．チーム学校
• 6．学校現場における教育相談の体制づくり
• 7．スクールカウンセラーの活用
• 8．教師の抱え込み傾向
• 9．校長のリーダーシップ
1. テーマ別学習　【コンサルテーション】

• 1．教師によるチーム援助
• 2．スクールカウンセラーと教師によるチーム支援
• 3．保護者をパートナーにするチーム援助
• 4．不登校について
• 5．不登校の子どもの心理・どのような言葉かけや対応等が適切か
1. テーマ別学習　【スクールカウンセラーの守秘義務】

• 1．はじめに
• 2．生徒指導とスクールカウンセラー
• 3．チームの一員としてスクールカウンセラーができること
• 4．万引き
1. テーマ別学習　【１．非行少年～付き合い方のポイント～】
2. テーマ別学習　【２．家庭や地域を含めた支援】

• 1．いじめの定義・構造の確認
• 2．事実認識から共通認識へ
• 3．校内態勢づくりと迅速な対応
• 4．いじめ被害者への対応
• 5．加害者側児童生徒への対応 （背景にある負の矛盾を見逃さない）
• 6．観衆 （挑発者） や傍観者などの関係生徒への対応
• 7．保護者への対応
• 8．再発防止のための中長期的対応

• 1．現状と課題
• 2．対応のポイント
• 3．性的マイノリティの児童生徒にかかわる通知等
• 4．性 （セクシャリティ） の多様性
• 5．性 （セクシャリティ） の特徴
• 6．性的マイノリティの自殺未遂の高さ
• 7．性的マイノリティといじめ
• 8．事例にみる逸脱行動
• 9．性的マイノリティは病気か？ 不自然か？
• 10．教師の支援や対応～相談を受けたら～

• 1．学校全体の合意と協力が不可欠
• 2．別室登校等から学級復帰へのプロセス
1. テーマ別学習　【保健室登校における養護教諭の役割】

• 1．キャリア教育の意義とねらい
• 2．学校心理学の４つの援助領域とキャリア教育とのつながり
• 3．一次的援助サービスを中心としたキャリア教育
• 4．キャリアカウンセリングとは
• 5．キャリア支援としての個別の教育支援計画
• 6．就労支援
1. テーマ別学習　【特別支援教育担当教員の援助】

• 1．精神疾患のある子どもへの援助
• 2．ストレスで身体症状を現す子どもへの援助
1. テーマ別学習　【危機における援助について】

• 1．学級崩壊―学級崩壊を構成する３つの側面―
1. テーマ別学習　【体罰】

• 1．苦戦している教師
• 2．援助資源の活用
• 3．保護者対応で悩む教師の支援 （教師のストレス）
1. テーマ別学習　【教師同士の支え合い】

• 参考資料 Q＆A
• テーマ別学習の解答
• 参考文献